PEMBENTANGAN RPH (19/2/2008)
HASMAH BINTI MD YUSOF
IZLINA BINTI MOHD SAM
MUSAINI BINTI MUSBAN
NADIA BINTI RAHIM
NOOR SHAREEZA AZZURA BINTI SHAHRUDDIN
NORHAFIDAH BINTI AZMANPEDAGOGI MINOR
OBJEKTIF:
Pada akhir tajuk ini guru pelatih dapati.
i. Memahami kandungan kurikulum dan kaedah perlaksanaan mata pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah.
ii. Mengamalkan langkah keselamatan dan melaksanakan aktiviti di bengkel atau tempat kerja
iii. Menyediakan struktur organisasi bengkel/ tempat kerja Kemahiran Hidup, dan
iv. Mengurus bahan, alatan tangan dan rekod secara berkesan dengan menggunakan perisian komputer yang sesuai
Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran boleh didapati dengan klik
HSP KEMAHIRAN HIDUP T4HSP KEMAHIRAN HIDUP T5HSP KEMAHIRAN HIDUP T6* anda memerlukan perisian Acrobat Reader untuk membaca fail ini.
PENYEDIAAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran:
Kelas :
Masa :
Tarikh :
Bilangan pelajar :
Tajuk :
Kemahiran :
Pengetahuan Sedia Ada :
Hasil Pembelajaran :
Kemahiran Berfikir :
Penerapan nilai :
Bahan Bantu Mengajar :
Catatan Refleksi Guru Pelatih:
PENULISAN HASIL PEMBELAJARAN (HP)
Hasil pembelajaran merupakan satu daripada aspek yang dinilai sewaktu menjalani latihan praktikum. Guru pelatih perlu melatih diri menulis hasil pembelajaran yang baik dengan memasukkan aspek ABC dan D.
A - Audience (khalayak)
B- Behaviour (tingkahlaku)
C - Condition (syarat)
D - Degree (darjah pencapaian)
Cuba elak dari menggunakan penilaian implisit dalam penulisan HP seperti mengetahui atau memahami sebaliknya gunakan perkataan seperti menyebut, melabel, menyatakan, menamakan dan lain-lain lagi.
Latihan:
Nyatakan kekurangan penulisan HP di bawah
a) Murid-murid dapat mencapai objektif pembelajaran pada hari ini.
b) Di akhir pengajaran murid-murid dapat menceritakan proses menyediakan medium semaian.
c) 7 daripada 10 orang murid dapat melakukan amali menggergaji dengan betul pada akhir sesi pengajaran
d) Di akhir pengajaran, murid menyapu, mengemas dan membersihkan kelas sebelum bersurai.